A Editora Alphabeto está localizada na cidade do Rio de Janeiro, é pioneira na construção da coleção de livros didáticos fundamentais, que versam sobre a educação para o trânsito, destinados ao Ensino Fundamental, I e II. A coleção de livros é inédita em sua área de abrangência, ao propiciar às escolas o rompimento com a lógica dos trabalhos formais e a realização de práticas educativas inovadoras. A Editora Alphabeto está em consonância com a Portaria nº 147/2009 do DENATRAN – Departamento Nacional de Trânsito, atualmente SENATRAN – Secretaria Nacional de Trânsito, encontra-se alinhada com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular e com
os demais organismos reguladores, visa disseminar a educação para o trânsito no Ensino Fundamental (I e II), com o desenvolvimento de novos hábitos, atitudes solidárias e positivas de respeito ao próximo, e cooperação no meio ambiente público e privado, com enfoque na construção e reconstrução de conhecimentos referentes à mobilidade e ao trânsito, de forma integrada e continuada.

São imensos os desafios  em nossa sociedade e a violência no trânsito é um deles. O trânsito tem sido a causa de muitos problemas sociais. A falta de preparo de motoristas, o desrespeito às leis de trânsito, aos limites de velocidade, à sinalização deficiente, uso de drogas e a falta de conscientização de pedestres, acarreta a banalização de um problema de ordem mundial, que são as mortes ocasionadas pelos acidentes de transportes terrestres. Perdemos a cada ano milhares de pessoas vítimas decorrentes desse problema, em sua maioria são jovens e cidadãos em idade produtiva, que ficaram incapacitados para o mercado de trabalho, após serem vitimados por acidentes que poderiam ser evitados. Pensando em uma possível solução para essas questões e considerando a importância do assunto, criou-se a proposta de educação para o trânsito nas escolas. A educação para o trânsito tem seu natural parceira a escola, esta com funções consideráveis e inerentes à formação do aluno devem estimular a análise, a reflexão e o debate, partindo do tema “trânsito” e a sua importância no espaço público. A escola deve abordar o trânsito, como um assunto que perpassa questões como a convivência entre as pessoas que transitam por ruas das cidades, baseadas na cooperação, na tolerância, na igualdade de direitos, na responsabilidade, na solidariedade e em tantos outros valores imprescindíveis para a conscientização e
formação de cidadãos responsáveis em relação ao trânsito. A meta é a interação dos alunos de forma dinâmica e lúdica com os temas a serem estudados. As atividades são apresentadas de maneira estimulante, de acordo com a faixa etária do educando, despertando o interesse por conhecerem os conteúdos apresentados.

Com a implantação da proposta pedagógica conseguiremos:

– O envolvimento de toda comunidade, permitindo mudanças comportamentais positivas e a conscientização dos cidadãos;
– Melhor interação de alunos, professores e comunidade escolar, na busca de soluções para os problemas do trânsito local;
– A formação continuada dos profissionais envolvidos com a proposta Educação para o Trânsito;
– O exercício da cidadania no espaço público, promovendo melhor qualidade de vida e o bem estar da coletividade.
– A implementação de novos projetos e campanhas que envolvam o trânsito local.

A coleção de livros didáticos pedagógicos encontra-se em total consonância com o Código de Trânsito Brasileiro, com a Portaria nº 147/2009 do DENATRAN – Departamento Nacional de Trânsito, atual SENATRAN – Secretaria Nacional de Trânsito, MEC – Ministério da Educação, CBL- Câmara Brasileira do Livro e com os demais organismos oficiais reguladores. Está alinhada com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular, que visa dispor aos estudantes o contato com gêneros textuais, para serem ministrados de forma interdisciplinar.
Cada livro didático pedagógico está estruturado com 08 (oito) temas, cujos conteúdos contemplam as habilidades da BNCC e crescem em conformidade com a faixa etária e são acompanhados com jogos educativos interativos e atividades.
Os livros dos Professores (as) têm objetivos teóricos, proposta pedagógica, orientações metodológicas, sugestões de planejamento, quadro de conteúdos e as habilidades da BNCC, sugestões de leitura e a resolução das atividades. A orientação pedagógica se dá de forma transversal, de acordo com as áreas de conhecimento de Ciências Humanas e suas tecnologias (Geografia e História), Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Ciências Naturais e Biologia), Linguagens e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Artes, Educação Física) e Matemática e suas Tecnologias.
Os conteúdos são compartilhados entre os componentes curriculares: Arte, Ciências, Educação Física, Geografia, História, Língua Portuguesa, Matemática e contemplam as habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular – BNCC.

A essência deste trabalho está contida nos seguintes dispositivos legais. Constituição da República Federativa do Brasil, desde 1988, que, em seu artigo 205, garante:
“A Educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Nº 9.394/96), que define, em seu artigo 1º:
“A Educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais” e, em seu inc. 2, diz”
A Educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social”.

Código de Trânsito Brasileiro – Lei Nº 9.503, de 23 de setembro de 1997
Art. 74. “A educação para o trânsito é direito de todos e constitui dever prioritário para os componentes do Sistema Nacional de Trânsito”.
Art. 76. “A educação para o trânsito será promovida na pré-escola e nas escolas de 1º, 2º e 3º graus, por meio de planejamento e ações coordenadas entre órgãos e entidades do Sistema Nacional de Trânsito e de Educação, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, nas respectivas áreas de atuação”.
I- A adoção, de todos os níveis de ensino, de um currículo interdisciplinar com conteúdo programático sobre segurança no trânsito:
II- A adoção de conteúdos relativos à educação para o trânsito nas escolas de formação para o magistério e o treinamento de professores e multiplicadores.

Portaria Nº 147/2009 DENATRAN
Diretrizes Nacionais da Educação para o Trânsito.

Lei Nº 14.071 de 13 de outubro de 2020
Alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, que é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.